哈佛继续教育学院教师在分散化政策下探索课堂 AI 应用

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哈佛继续教育学院的教师在缺乏统一政策的情况下自行应对课堂中的 AI 使用问题。由于相关政策呈分散化状态，教师们在教学实践中各自探索 AI 的引入方式。